IA et apprentissage : ce n'est pas (que) le résultat qui compte !

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°602 (11/2025)
• • Frédéric Pézier
  • Jennifer Zerbib
• Pages : p.39-40
  • Langues : Français
• • Nature du document : documentaire Genre : article de périodique
  • Résumé :

    Valoriser la réflexion, l'autonomie et la progression dans les apprentissages grâce à une pratique encadrée de l'intelligence artificielle (IA) : la place de l'erreur et de la réflexion dans les stratégies des élèves ; la coconstruction, en classe, d'un chatbot d'accompagnement ; les questions utiles à poser aux élèves ; l'importance du feedback sur l'activité et les stratégies de l'élève ; la valorisation de la démarche.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances / pédagogie
  • Mots-clés : intelligence artificielle (IA)