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Article de périodique
L'abstraction mathématique par le corps
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°597 (01/2025) p.41-42
- Sylvie Grau
L'engagement du corps pour aider l'élève à comprendre les concepts abstraits en mathématique : le passage par l'expérience et la manipulation des objets ; l'aide des mains ; la découverte sensorielle ; le travail dans l'espace ; l'apprentissage [...]Favoriser la coopération
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°568 (03/2021) p.55-56
- Personne interviewée : Laurent Reynaud
- Intervieweur : Sylvie Grau
Entretien avec Laurent Reynaud, professeur et membre d'un lieu d'éducation associé (LéA) pour promouvoir relations entre innovations et recherche en éducation : la place de l'évaluation dans les classes coopératives ; la méthodologie de boucle é[...]Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.47-48
- Auteur : Sylvie Grau
L'attention des élèves dans l'apprentissage des mathématiques : le travail des automatismes et les activités ritualisées ; la compréhension et la verbalisation de l'élève ; les traces de la démarche.En maths, se poser les bonnes questions
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°593 (05/2024) p.52-54
- Sylvie Grau
Le recours à l'intelligence artificielle (IA) pour prendre des décisions et résoudre des problèmes de mathématiques ; l'exemple des évaluations nationales de 2de ; la résolution de problèmes non-modélisables ; l'importance de la rédaction des qu[...]Les maths, terre d'enchantements
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°598 (02/2025) p.37-38
- Sylvie Grau
Les ressort dans l'enseignement des mathématiques pour remobiliser des élèves : le développement de la curiosité ; l'expérimentation ; la mobilisation des connaissances ; la variété didactique pour provoquer la surprise ; la création de problème[...]Pour que la mayonnaise prenne
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.43-44
- Auteur : Sylvie Grau
Les compétences métacognitives indispensables à la mise en place d'une co-intervention entre enseignants en classe : l'indispensable préparation commune et complémentaire ; l'échange sur les attendus, les pratiques et savoirs ; la connivence et [...]Revenir aux problèmes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°591 (02/2024) p.29-30
- Sylvie Grau
L'organisation de son enseignement et son analyse réflexive : la conception et la mise en place de dispositifs ; la régulation face aux problèmes posés ; l'organisation spatiale ; le partage des expériences et analyses ; les contraintes de l'act[...]
