[article]
| Titre : |
Faut-il s'inquiéter de la baisse du nombre d'heures de maths au lycée ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Denis Peiron, Auteur ; Paula Pinto Gomes, Auteur |
| Editeur : |
Bayard Presse, 2022 |
| Article : |
p.16-17 |
| Langues : |
Français (fre) |
in La Croix campus > 241 (01/2022)
| Descripteurs : |
réforme de l'enseignement
|
| Mots-clés : |
enseignement des mathématiques filière scientifique |
| Résumé : |
Points de vue de Pierre Mathiot, directeur de l'Institut d'études politiques de Lille et Sébastien Planchenault, président de l'Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public, sur les inquiétudes ou non liées à la baisse du nombre d'heures de mathématiques ; les conséquences de la réforme du lycée et les choix de spécialités. Encadré : la formule des mathématiques "à la carte" au lycée ; le nombre d'heures en baisse dans trois disciplines et en hausse dans trois disciplines ; les degrés d'intensité de la pratique des mathématiques ; le niveau des élèves français en mathématiques. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique/débat, controverse |
[article] Faut-il s'inquiéter de la baisse du nombre d'heures de maths au lycée ? [texte imprimé] / Denis Peiron, Auteur ; Paula Pinto Gomes, Auteur . - Bayard Presse, 2022 . - p.16-17. Langues : Français ( fre) in La Croix campus > 241 (01/2022)
| Descripteurs : |
réforme de l'enseignement
|
| Mots-clés : |
enseignement des mathématiques filière scientifique |
| Résumé : |
Points de vue de Pierre Mathiot, directeur de l'Institut d'études politiques de Lille et Sébastien Planchenault, président de l'Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public, sur les inquiétudes ou non liées à la baisse du nombre d'heures de mathématiques ; les conséquences de la réforme du lycée et les choix de spécialités. Encadré : la formule des mathématiques "à la carte" au lycée ; le nombre d'heures en baisse dans trois disciplines et en hausse dans trois disciplines ; les degrés d'intensité de la pratique des mathématiques ; le niveau des élèves français en mathématiques. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
article de périodique/débat, controverse |
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