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Article de périodique
1, 2, 3 référentiels !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.37
- Auteur : Aline Chudy
La co-intervention d'enseignants lettre-histoire, gestion-administration et mathématiques en lycée professionnel et l'usage des référentiels : l'échange sur les attendus de chaque discipline ; la complémentarité des disciplines ; la compréhensio[...]Ajustements réciproques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.53-54
- Auteur : Eric Saillot
Le coenseignement dans le dispositif Plus de maîtres que de classes (PDMQDC) : le dialogue, l'observation et l'écoute ; la réflexivité professionnelle ; un espace de formation conjointe ; les ajustements réciproques.Les angles tordus
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.51-52
- Auteur : Rachel Harent
Le coenseignement en classe de 6e en mathématiques : une question d'angles ; la répartition des rôles ; les différentes réactions des enseignantes ; la réflexivité et l'apprentissage professionnel ; la confrontation des conceptions et le partage[...]Arts plastiques : l'attention au détail
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.38-39
- Auteur : Marie Rousseau
L'attention au détail dans les apprentissages d'arts plastiques : l'observation des oeuvres ; la diversité des supports ; l'identification des détails ; l'éducation au regard et le projet de l'élève.Associer méditation et philosophie en classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.66-67
- Auteur : Anne-Marie Lafont
Un dispositif associant méditation et discussion philosophique en classe, en lycée : les temps de méditation avec les élèves ; le travail sur le souffle, l'équilibre et l'entraide ; les relations avec les apprentissages ; les effets sur la conce[...]Atole, fécond protocole !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.31-32
- Auteur : Sylvie Coustier-Gemähling
Le programme Atole ou Adole, pour remédier aux problèmes d'attention ou de concentration chez les élèves : la mise en place du dispositif ; la formation des enseignants ; les différents outils pédagogiques destinés aux élèves ; les effets du pro[...]Attention, concentration, quelles différences ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.25-26
- Auteur : Victoria Heyman
Attention et concentration dans les apprentissages : les capacités attentionnelles et capacités exécutives ; la construction d'un environnement favorable en classe ; les différents outils pédagogiques.L'attention conjointe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.49-50
- Auteur : Françoise Guillaume
L'attention conjointe des élèves dans la classe : la focalisation collective sur une activité concrète ; les échanges et la construction des savoirs entre élèves ; l'expérimentation collective ; le rôle de l'enseignant dans la progression de cet[...]L'attention se construit dans l'action, en classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.15-16
L'attention de l'élève et l'apprentissage : l'expérience dans la classe ; le rapport au savoir et à l'enseignant ; la définition commune des objectifs, enjeux et objets de savoir ; l'entraide entre élève et professeur ; l'engagement dans l'actio[...]Avec des élèves à besoins particuliers
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.34-35
- Auteur : Isabelle Ménard
Remédier aux problèmes d'attention des élèves à besoins particuliers dans le cadre d'un ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) : l'observation des situations par l'enseignante spécialisée ; préserver l'espace de travail de l'élève et[...]Boîte à outils et astuces
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.51-53
- Auteur : Anne Valentin
L'utilisation du programme Atole pour travailler et améliorer l'attention des élèves en classe : l'intériorisation de la consigne ; l'appropriation et la planification de la tâche complexe ; la gestion des temps de pause.Du bon usage des écrans
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.23-24
- Personne interviewée : Serge Tisseron
- Intervieweur : Jean-Michel Zakhartchouk
Entretien avec Serge Tisseron, psychiatre, sur les problèmes d'attention des enfants et l'exposition aux écrans : les préconisations pour les très jeunes enfants ; les effets de l'enseignement à distance ; la construction d'une complicité avec l[...]Casser les murs
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.17-18
- Auteur : Gaëlle Pedroso
La création d'un plateau de coenseignement en 5e année (classe de CM2) à l'école primaire en Belgique : la réunion de deux classes pour trois enseignantes ; l'organisation spatiale et les aménagements ; l'organisation horaire ; les différentes c[...]Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.12-15
- Personne interviewée : Jean-Philippe Lachaux
- Intervieweur : Jean-Michel Zakhartchouk
Entretien avec le chercheur en neurosciences Jean-Philippe Lachaux sur les problèmes d'attention chez les élèves en classe : la question de la concentration ; le programme Atole (Attentif à l'école) et son expérimentation ; le cours à distance ;[...]Co-intervenir, coenseigner, conanimer
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (01/2021) p.10-56
Dossier consacré aux expériences de coenseignement, coanimation ou cointervention en classe : la dynamique en classe ; la pratique de la différenciation et de l'inclusion ; les gestes professionnels ; la formation des enseignants.
